李积玉，男，汉族，青海省乐都县人，出生于一九六三年，中学高级教师，乐都县英语学科带头人、骨干教师。自一九八一年参加工作以来，一直承担两个班的英语教育教学任务并兼班主任工作。现任乐都一中高三年级组组长，英语教研组组长。

一、孜孜不倦，勤奋好学

1987年李积玉同志从青海教育学院英语系毕业，就踏进了乐都一中的大门。这所具有悠久历史和丰厚文化底蕴的名校拥有一大批学识渊博，执教严谨的优秀教师。在他们的带领、关怀和热情帮助下，他，一个非常平凡的人，开始踏上了一条不平凡的路。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒读书，不断补充他们知识的大海，如果一个教师在他刚参加工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限高知识的比例子为10：1。那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变为20：1，30：1，50：1。这一切都归功于读书。”二十多个春秋，读书成了他生命的一部分，“学高为师”始终是李老师秉持的信条。

近年来，学校根据自己的特点，又提出“平凡凝力，精雕细刻，科学和谐，稳步发展”的办学方略。使李老师又有了新的奋斗目标。为了更好地适应学校的要求，适应学生的发展，他刻苦钻研教学理论和业务知识，在紧张的班主任工作和繁忙的教学工作之余，秉烛夜读，自己钻研了《Studies in the way of Words》、《Chomsky’s Universal Grammar: An Instruction》、《Psycholongy of Languange》、《Affect im Language learning》等教学理论和《Modern British and American Literary Criticism：An Anthology》、《Gulliver’sTravels》、《Hamlet》、《wutherintg Heights》等多部英文原著。使自己的教学深度和广度得到了进一步的提高，使课堂教学显得更生动、更有趣味。拓宽了学生的视野，发展了学生的思维，提高了学生语言的应用能力。

李积玉同志积极参加要职培训，1999年-2001年参加了西北师范大学的研究生课程培训班，全面系统地学完了“英语语言文学”研究生课程，取得了优秀的成绩。2000提10月—2001年1月参加了省级骨干教师培训。2004年6月—8月由省教育厅考核推荐，国家留学生基金委派遣英国“University of Reading”留学深造。领略了英国的秀美山川，了解了文化习俗，学到了更地道的语言表达，加深了对英语教学理论和业务知识理解。优秀地完成了一篇题为“Learning through Projects”的教育教学论文，得到了导师的肯定和赞赏。常言道：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”、“百尺竿头，更进一步”。成绩只代表过去，知识是无限的，孜孜孜不倦、勤奋好学是永恒的。他将为全面提升自身的素质而努力。

二、爱岗敬业，积极奉献

苏霍姆林斯基说：“让学生们把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往事、幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里所创造，作到这一点是你引以为荣的事。”领会苏霍姆林斯这句名言，李老师想在教学工作上应该把培养学生的兴趣和创新作为出发点，设计自己的教学目标和方法。

1、发掘教材，注入活力，激发兴趣。

一批批学生迎来送往，他们年龄、家庭背景、性格特点各不相同。每带一班学生，李老师都要根据学生的实际情况，在已有教学经验的基础上，重新发掘教材的丰富内涵，采取了不同的教学方法，使教学变的生动、活泼、有趣。在上Unit 13 Heaing （Senior English For China Student’t Book1B）这一单元时，课前让学生依据topic “healthy eating”中心话题在网上、图书馆等处搜集大量的信息，然后在课堂上进行讨论并交流信息，使学生在师生、生生互动中既掌握了本单元的语言知识，又培养了在实践中学习应用语言的能力。懂得了健康饮食的重要性。又如：在讲授Unit20 Humour这一单元时，李老师充分应用powerpoint、flash动画、影片片段，使学生在视觉、听觉得到享受，极大地调动了学生的学习积极性，激发了他们的学习兴趣。

2、重视课外，拓宽渠道，积极创新

我国现代教育理论界有句名言：“课内打基础，成材课外。”丰富多采的课外活动是课堂教学的补充。它面对全班所有的学生，可以分层教学、因材施教。因此，李老师经常在所任班级开展一些学生感兴趣的活动，如：1）每周三举行一次英语角活动，课前先让几个学生观察实际生活，模仿情景（发信件、购物、指路、介绍学校、家庭等），让学生在活动中用英语交流。纠正发音和表达上的错误；2）每学期举行两次英语小品表演。使学生在表演。使学生在表演中得到了锻炼，发挥了特长。执导改编的英语剧《the Necklace》多次获得县教育局举行的“中学生英语短剧比赛”一等奖；3）每学期举行两次英语口语和朗读比赛；4）每两周督促学生写一篇英语习作，优秀者在学校“英语沙龙”上发表，每年班上60%以上学生的作品入选到“英语沙龙”上。通过活动，提高了学生的写作水平，增强了他们的信心。2001届高二（1）贾晶的《Man and Environment》和高二（6）杨沛的《My Hometown》发表在《中学生学习报》上。5）每学期聘请外教师到我校进行英语讲座，在讲座时鼓励学生大胆问，进行交流，检验学生的口语能力，使学生在实践中体会成功地喜悦。

3、辛勤耕耘 乐于奉献 成绩显著

二十多年的教学实践，二十多个春秋的辛勤耕耘。李老师深深体会到一腔热血教书人，三尺讲台培育桃李；积极探索不断创新，乐于奉献成绩显著。逐渐形成了其独特的英语课堂教学风格，养成了严谨求实的工作作风。曾多次分别荣获省、县、校级“教学能手”“优秀教师”“先进工作者”等称号。2001年9月荣获“青海省教学能手”的称号。在教研教改方面，积极带头并组织教研组全体教师参与国家、县、校级课题研究，取得了显著的成效。1999年—2000年7月负责组织参加了国家级研究课题《边缘地区探索英语教学路子》，得到了校领导的肯定和广大师生的赞同，也得到了社会的好评，已通过中心专家组验收，同意结题（该课题编号JJWYY）。近年来，撰写的《谈英语教学的几点认识》在《青海师专学报》上发表；《班主任工作经验点滴之谈》、《迁移在英语教学中的应用》在《海东教育》上发表。从1995年至2003年这九年期间曾九次分别荣获县级“优秀教师”、“优秀班主任”、“班务工作考核优秀”等奖项，英语成绩名列海东第一。

三、热爱学生 为人师表

班主任是学生班集体教育者和组织者，班主任工作辛劳而又光荣，繁忙而又充实。李老师二十多年的班主任工作经验是：无私的爱是沟通心灵的桥梁，理性的严是品学兼优的基有石，无悔的勤是积极上进的阶梯，质朴的理是明辨是非的灯塔。

了解学生，热爱学生是班主任工作的开端。我校是全省的一所重点中学，学生来源比较复杂，有来自省内各州的藏族、撒拉族、土族等少数民族学生，还有部分来自我县南北二山的贫困学生。他们年龄小，离家远，从来没有离开过父母，开始住校，有时孤独、彷徨、无所事事。在周末、节假日李老师带领他们参加瞿坛寺、西来寺、柳湾彩陶博物院，了解乐都文化县的底蕴，陶冶情趣，消除孤独感，安心学习。每逢端午节、中秋节等，又让妻子做道可口的饭菜，请住校生到家中来和和家人一道共享节日的快乐。

在二十多年的班主任生涯中，尽管学生换了一届又一届，岁月去了一年又一年，他也从二十多岁的青年步入现在的中年，两鬓也不妨添了几根白发,，额头上多了几道皱纹，但李教师对学生的热爱，不但没有随着岁月的流逝而淡漠，反而象陈年的老酒越来越浓。过去，他像爱自己的兄妹那样爱着他们，现在，他像爱自己的儿女那样爱着他们。2003年冬天的某个晚上10点半，他任教班级有一位家住下营的学生李万宁，突然生病，当李老师得知这个消息后，立刻找人送往医院，垫上住院费，并守护到第二天早上。第二天，当李老师带着布满血丝的双眼、拖着疲惫不堪的双脚，走上讲台准备上课时静悄悄的教室里，突然爆发出阵阵掌声，老师感动了，同学们也哭了。李老师知道这是师生心灵沟通的回音，是真情付出的回报，更是学生对老师工作的肯定。

教师的爱是无私的，面对家庭生活状况千差万别的学生，在生活中遇到的困难，班主任是第一个知道的，甚至连家长没有感觉的情况老师也是第一个发现的。像爱护小树苗一样倍加关心、无私地爱护学生。98届学生张志武，到高三后半学期，由于父亲病逝，母亲心力憔悴，就顾不上儿子的前途了，志武没办法只好找李老师退学。李老师知道情况后，约几位任课老师一同去他家家访。先用志武同学刻苦学习的精神和较优异的成绩安慰了他的母亲，接着当面许诺说：“后半学期的学费和高考报名费我全‘承包了’，你唯一做的就是不要拖儿子的后腿，让他读完最后半学期的书“，在李老师鼓励下，该生学习更加刻苦了，最后，以480分的成绩被中央财经大学录取。当他拿到录取书后，深深地向李老师鞠三躬，流着热泪说：“老师，这辈子我不会忘记您的”。说实话，看着稚气未脱而充满朝气、希望的学生无不总有一股使不完的劲，干不完的工作。李老师的妻子没有工作，上面还有年迈七旬的父母，他是家中的顶梁柱，他们看到李老师常常早出晚归的身影，怕累夸了身体，有几分埋怨，有几分理解，更多的是担心与支持。望着自己的儿子拿着英语课本胆怯地看着他时，他知道儿子盼望爸爸晚上早点回家辅导辅导他，李老师有时也心累心酸，但他决不能放弃自己的学生。从每天的早晨六点到早操到晚上十一点学生休息，哪个时段能离开这个班主任呢？

古人云：“严师出高徒”。理性的、人文化的严格管理，也是李老师做班主任工作得意经验。受社会大环境影响，现在有部分学生只学会了享受，学习上缺乏刻苦，花钱上讲大方，生活上赶时髦,，逃课上网，偷钱旅游之类等，针对这些现象，李老师采取班级学生自主民主管理机制，建立学生的管理上组，发动全班学生轮流值周，从德育、学习、生活纪律等方面细致量化，加大班级学生综合素质考核的力度，发现问题及时家长、学校报告，详细说明。班主任、家长、学校三结合严格管理学生的做法取得了良好的成效。

2004年届高二（6）班学生王军，家中开有一个采石场，家里很有钱，但父母离异，儿子是母亲唯一的精神支柱，从小就养成偏执、任性的不良习惯，上了高中，年龄大了，他在同学中找不到自己的位置，一天穿上奇装异服，留着时髦的长发，嘴里粗言恶语，时不时还联络一些社会上的“哥儿”到学校打同学，经过细致观察，李老师发现他电子琴弹得很不错，就让他担任班里的文艺委员，在课余组织排练文艺节目，他很热心，也能吃苦，每逢学校会演，他总拿出几个象样的节目，多次荣获学校文艺表演一等奖。他在同学中间威信慢慢高了，自觉性强了，由一个“公子哥”变成了乐于助人，勤于学习，理解父母，尊敬老师的好学生。

俗话说，人往高处走，水往低处流。看到同事们一个个进城高升，李老师也曾经想过改变自己的工作和生活环境。有一次，他到省城参加讲课比赛，遇到一位评委，是省城某中学的校长，他听完李老师的讲课后诚恳地说：“凭你的水平，我会直接调你到我校来，你愿意吗？”说实话李老师当时也动心了，但当回到学校后，想到领导无微不至的关怀，朝夕相处同志们的帮助支持，学生那一双双渴求期盼的眼睛，李老师毅然放弃了。他说：“培育我的是一中，成就我的是学生。我离不开生我养我的这块热土，我将植于这片土地，发芽、扎根……”

作为一名教师，李老师爱自己的学生，爱学生，是教师的天职。哪位学生病了，李老师就亲自带他上医院，给他关怀和安慰；哪位学生生活有困难，李老师都想方设法解决，无论谁思想上有疙瘩，都愿意帮助解开；无论谁有了点滴的进步，李老师都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。当老师，学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。记不清有多少次早来晚走，记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也记不清多少次不顾疲乏给全班同学写祝福语……李老师骄傲，因为他是教师；李老师幸福，因为他爱孩子们。记得清孩子在他生病时悄悄放在桌子上的那一杯菊花茶；记得清在他疲惫时学生那一声深情的问候；记得清教师节那天，已经走上工作岗位的学生送他一张张大大的自制贺卡，上面写满了：

当人梯-----

用我欠的坚韧

让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程

当园丁-----

用我们的勤恳

让科学的百花园永远五彩缤纷

当春蚕----

用我们的才能

让知识的绸缎从我们身上延伸

当蜡烛------

用我们的忠诚

燃烧自己给人间带来光明。

李老师本是一个极平常的人，因为做了一名教师，他的人生才有了不平常的意义。

                                  民盟乐都支部